Estudio de la Situación en España de la enseñanza de la Programación, la obótica y el pensamiento computacional
El Estudio de la Situación en España de la enseñanza de la Programación, la obótica y el pensamiento computacional otorga un poco de luz a la situación de la enseñanza y docencia tecnológica en España.
Situación en España de la enseñanza de la programación, la robótica y el pensamiento computacional Vía @educaINTEF https://t.co/p95rTFK1yU pic.twitter.com/IDE0JPXY2d
— Educación CNIIE (@educaCNIIE) 16 de febrero de 2018
La Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, ha estado trabajando en los últimos meses en un informe que describe la situación actual de la enseñanza de estas habilidades en nuestro país, poniendo el foco en la situación normativa de las Comunidades Autónomas participantes en la Ponencia, pero sin olvidarnos de otro tipo de iniciativas no oficiales desarrolladas desde la escuela, la universidad, la empresa o la sociedad civil.
Enlace | Estudio de la Situación en España de la enseñanza de la Programación
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