Plan Anual de Evaluación del Conjunto del Subsistema de Formación Profesional para el empleo

El Ministerio de Empleo y Seguridad Social (MEISS), nos expone brevemente el Plan Anual de Evaluación del conjunto del subsistema de formación profesional para el empleo.

Plan Anual de Evaluación del conjunto del subsistema de formación profesional para el empleo

En su papel de coordinador del Sistema Nacional de Empleo, el Servicio Público de Empleo Estatal, junto con los órganos competentes de las Comunidades Autónomas y con la colaboración de la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo, ha constituido un grupo de trabajo encargado de elaborar anualmente el Plan de evaluación de la calidad, impacto, eficacia y eficiencia del conjunto del subsistema de formación profesional para el empleo.

De acuerdo con la norma establecida, los Planes anuales de Evaluación del conjunto del subsistema de formación profesional para el empleo que se elaboren deben ser sometidos a Informe de la Comisión Estatal de Formación para el Empleo, órgano consultivo en materia de formación profesional para el empleo, en el que participan las Administraciones Públicas y los Interlocutores Sociales.

En el marco del enfoque adoptado por el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, los Planes anuales de Evaluación deben contemplar y observar los fines del propio subsistema:

• Favorecer la formación a lo largo de la vida de los trabajadores desempleados y ocupados, mejorando su capacitación profesional y desarrollo personal.
• Proporcionar a los trabajadores los conocimientos y las prácticas adecuados a las competencias profesionales requeridas en el mercado de trabajo y a las necesidades de las empresas.
• Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las empresas.
• Mejorar la empleabilidad de los trabajadores, especialmente de los que tienen mayores dificultades de mantenimiento del empleo o de inserción laboral.
• Promover que las competencias profesionales adquiridas por los trabajadores tanto a través de procesos formativos (formales y no formales), como de la experiencia laboral, sean objeto de acreditación.

Asimismo, estos Planes de Evaluación deben abarcar las distintas iniciativas y modalidades de formación que conforman el subsistema:

• Formación de demanda.
• Formación de oferta.
• Formación en alternancia con el empleo.
• Acciones de apoyo y acompañamiento a la formación.

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